Instituciones entrevistadas

Algunas Instituciones Entrevistadas
Cursado 2007

· Adicciones:
; Secretaría de Prevención de Adicciones. Monteagudo 853.
; Servicio de Asistencia y Prevención de las Adicciones. Hospital Avellaneda. Catamarca 2000.
; Ariadna (ONG). Laprida 684. Lic. Fernando Parolo.
; Volver (ONG). Av. Mate de Luna 1500.
; Intihuasi. Av. Sarmiento 900.
· Asma:
; Lic. Juan Garbero. Profesor Titular de la cátedra de Psicología Clínica. Facultad de Psicología. UNT.
; Lic. Silvina Cohen Imach. Docente de la cátedra de Teoría y Técnica de Exploración Psicológica (Niños). Facultad de Psicología. UNT.
· Aspectos Legales del Niño y la Familia:
; Defensoría de Menores de Segunda Nominación Palacio de Tribunales. Dr. Silvio Massa Villalba.
· Autismo:
; ASANA (Asociación de Ayuda al Niño Aislado). Santiago 140.
; INPEA (Instituto Privado de Lucha Contra la Bulimia y Anorexia). San Martín 200. Psic. Mónica Bobba.
; Lic. Margarita Muñoz de Garbero. (Psicóloga invitada por la asignatura para desarrollar el tema).
· Depresión y Autoagresividad:
; Instituto Eva Perón (hogar-escuela). Av. Benjamín Aráoz 800. Lic. Mabel Martínez.
; Hospital del Niño Jesús. Pje. Hungría 750. Lic. Luisa Sandoval.
· Maltrato Infantil:
; Instituto de Puericultura Alfredo Guzmán (Casa Cuna). Congreso 368. Psic. María Rosa Moreno.
; Municipalidad de San Miguel de Tucumán, Dirección de Familia. 24 de setiembre 346. tel. 4218997. Dr. Briones (abogada).
; Dirección de Familia y Minoridad. Tel 4310980. Lic. Alastey (trabajo social).
; Tribunales Provinciales: Defensas de Menores y Fiscalías de Turno.
; Comisaría de la Mujer y la Familia. Buenos Aires 479. tel. 4204014.
; Ayuda al Niño. Tel 102.
· Retraso Mental:
; Fundación “La Ventana”. Organización Civil.
; Esc. Especial N°1 Clotilde Doñate. Psic. Mariela Josefina Iturre.
· Trastornos del Comportamiento:
; Col. Nueva América. Perú y Av. América. Docentes de Educación Especial: Silvia Acosta y Alberto Aráoz.
· Trastornos Esfinterianos:
; Psc. Infantil y Perito Judicial: Lic. Teresa del Valle Olivera.

Trabajo Monográfico

Como condición de regularidad o promoción de la materia los alumnos deberán realizar un trabajo de articulación entre la teoría y la información que obtengan de una o mas entrevistas con profesionales, que ellos mismos realizarán, sobre un tema en particular del programa de la asignatura. Deberán poner especial empeño en integrar lo investigado de la práctica con la teoría, articulación sin la cual el trabajo no podrá ser aprobado.

Este trabajo de elaboración grupal será aprobado o desaprobado, contando con la posibilidad de realizar correcciones una sola vez, en caso de desaprobar. Durante el cursado de la asignatura, y previa entrega del trabajo, los alumnos debieron dar cuenta de él ante sus compañeros y profesor, en la comisión de prácticos.

No debe ser muy extenso, aproximadamente 10 carillas como máximo (mínimo 6) en letra Arial 12 e interlineado simple. Deberá contener una carátula (con el nombre de la asignatura, los nombres de los integrantes, comisión, tema, año), una introducción, el desarrollo con articulación teórico-práctica, conclusión y bibliografía, como indispensables.
Será presentado en la fecha que el docente a cargo estipule, antes del parcial integrador.
Los alumnos podrán proponer bibliografía complementaria sobre el tema y anexar entrevistas realizadas.

Quienes necesitaran una nota firmada por la cátedra para acceder a alguna institución, podrá pedirla en los horarios de consulta de los profesores o en las clases prácticas.

email

Recomendamos el contacto directo con los docentes en los horarios de consulta o en las clases prácticas.

Si esto no fuera posible para contactar por email a los docentes de la cátedra escribir a:

trastornospsico@gmail.com

Cursado - Condiciones para Aprobar la Materia

METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Clases magistrales a cargo de docentes de la cátedra y especialistas invitados.
Clases prácticas, en las que se realiza una presentación de las visitas efectuadas a instituciones y una reflexión sobre las mismas. Estas actividades están articuladas a un análisis de los contenidos teóricos.

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE LAS ACTIVIDADES:
Clases teóricas: Clases magistrales, que incluyen trabajo interactivo con los alumnos. Duración: 45 horas.
Clases prácticas: Dos horas semanales de clases prácticas, en las que se efectúan evaluaciones grupales e individuales de los contenidos teóricos. Además los alumnos deben realizar una práctica del tipo A, de una duración de 15 horas y consistente en un trabajo de campo en instituciones del medio y entrevistas a profesionales. En estas prácticas, bajo la supervisión del personal docente de la cátedra, se ahonda sobre las patologías estudiadas y cuestiones relacionadas con el contenido de la materia. Estos trabajos se realizan en forma grupal y los alumnos deben presentar informes escritos de los mismos, que son discutidos en el aula.


Condiciones para Aprobar la Materia 2010:

• por lo menos el 75% prácticos evaluativos aprobados en el cursado
• por lo menos el 75% de asistencia a clases prácticas.
• aprobar el trabajo monográfico. Sin recuperación.
• aprobar dos exámenes parciales escritos (nota de 4 o 5).
• aprobar el examen final en las mesas de examen dispuestas por la Facultad.

Para la promoción directa la nota de los exámenes parciales deben ser de 6 o mas, pudiendo recuperar solo uno, sin necesidad de rendir examen final.

Programa 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUCUMÁN
FACULTAD DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA AÑO 2011

ASIGNATURA:
TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

PERSONAL DOCENTE:
Profesor Adjunto a cargo de la Asignatura: Psic. María Inés Stefanini
Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Ruth Gómez Cano
Auxiliar Docente: Lic. Fernando Cifre

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS:
La asignatura Trastornos Psicopatológicos de la Niñez y Adolescencia pertenece al primer ciclo de la carrera de Psicología, área Biológica.

FUNDAMENTACIÓN:
Esta asignatura tiene como propuesta académica la exposición y el análisis de cuadros psicopatológicos de la infancia y la adolescencia. Este conocimiento constituye una parte imprescindible en la formación del psicólogo, ya sea que se desempeñe profesionalmente en el área clínica o en otras, como la pedagógica, jurídica, comunitaria, laboral, etc.
La modalidad de dictado se afirma en una concepción constructivista del proceso de enseñanza y aprendizaje. Entre el docente y los alumnos se establece un espacio de reflexión, análisis y discusión de los diferentes cuadros psicopatológicos.

OBJETIVOS:
Ø Conocer y analizar aspectos psicopatológicos de la niñez y adolescencia, y su incidencia en la edad adulta.
Ø Destacar la importancia del contexto relacional en la dimensión social del niño y el adolescente y los procesos de interacción en el seno familiar.
Ø Comprender lo psicopatológico desde la multiplicidad de variables que lo determinan.
Ø Profundizar en la delimitación diagnóstica y el abordaje terapéutico.
Ø Conocer estrategias de prevención de los trastornos.
Ø Integrar las conceptualizaciones en los diversos ámbitos de inserción del psicólogo: clínico, jurídico, educacional, laboral, comunitario, entre otros, en base a paradigmas diferentes.

CONTENIDOS MÍNIMOS:
Ø El problema de lo normal y lo patológico en la psicopatología del niño.
Ø Deficiencia mental. Teorías explicativas.
Ø Autismo. Criterios diagnósticos y diferenciales.
Ø Trastornos psicosomáticos.
Ø Depresión. Abordaje terapéutico.
Ø Violencia familiar. Maltrato infantil.
Ø Aspectos legales del niño y la familia. Convención sobre los Derechos del Niño.

CRÉDITOS QUE OTORGA: 2

CARGA HORARIA: 60 horas

MATERIAS CORRELATIVAS:
Neurobiología y Psicopatología I.

METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Clases magistrales a cargo de docentes de la cátedra y especialistas invitados.
Clases prácticas, en las que se realiza una presentación de las visitas efectuadas a instituciones y una reflexión sobre las mismas. Estas actividades están articuladas a un análisis de los contenidos teóricos.

DESCRIPCIÓN ANALÍTICA DE LAS ACTIVIDADES:
Clases teóricas: Clases magistrales, que incluyen trabajo interactivo con los alumnos. Duración: 45 horas.
Clases prácticas: Dos horas semanales de clases prácticas, en las que se efectúan evaluaciones grupales e individuales de los contenidos teóricos. Además los alumnos deben realizar una práctica del tipo A, de una duración de 15 horas y consistente en un trabajo de campo en instituciones del medio y entrevistas a profesionales. En estas prácticas, bajo la supervisión del personal docente de la cátedra, se ahonda sobre las patologías estudiadas y cuestiones relacionadas con el contenido de la materia. Estos trabajos se realizan en forma grupal y los alumnos deben presentar informes escritos de los mismos, que son discutidos en el aula.

SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Para regularizar la asignatura el alumno debe reunir las siguientes condiciones:
a- 75% de asistencia a clases prácticas.
b- Trabajo monográfico grupal aprobado. El mismo debe versar sobre la investigación realizada en el medio, articulándose a contenidos teóricos.
c- Dos Exámenes parciales aprobados con nota mínima de 4 (cuatro).

Para promocionar la asignatura el alumno debe cumplir similares requisitos que para su regularización, con la salvedad de que los dos exámenes parciales deberán aprobarse con una nota mínima de 6 (seis).

CONTENIDOS:
Unidad I- Introducción al Estudio de los Trastornos Psicopatológicos de la Niñez y Adolescencia. Historia y fuentes de la Psiquiatría infantil. La familia como matriz de la individuación (Pérez, A.) y la confrontación generacional (Kancyper, L). Visión contemporánea de la infancia y adolescencia en Argentina (Carli, S.). El problema de lo normal y lo patológico en la psicopatología del niño. Modelos de comprensión psicopatológicos.
Unidad II- Retraso Mental. El concepto de deficiencia mental y su problemática actual. Clasificación y niveles de la deficiencia mental. Teorías explicativas acerca de su etiología. Abordajes terapéuticos y psicopedagógicos.
Unidad III- Anorexia. Bulimia. Distintas concepciones. Historia. Descripción. Factores biológicos, psicológicos y socioculturales. Diagnóstico diferencial. Pronóstico y abordajes terapéuticos.
Unidad IV- Trastorno generalizado del desarrollo: Autismo. Definición y criterios diagnósticos. Características clínicas. Diagnóstico diferencial. Abordaje terapéutico.
Unidad V- Psicosis Infantiles. Concepto. Descripción. Referencia histórica. Etiología. Criterios diagnósticos diferenciales de las psicosis infantiles. Abordajes terapéuticos.
Unidad VI- Trastornos psicosomáticos. Bases psicológicas de las enfermedades psicosomáticas. Vínculos primarios y enfermedad psicosomática. Asma. Descripción del cuadro. Personalidad del niño asmático e interacciones familiares. Prevención y tratamiento. Espasmo del sollozo. Generalidades. Clasificación. Enfoque psicológico. Estrategias preventivas y terapéuticas.
Unidad VII- Trastornos esfinterianos. Enuresis. Concepto y descripción. Etiología. Fases del desarrollo del control vesical automático y voluntario. Clasificación y tratamiento. Encopresis: Concepto y descripción. Etiología. Clasificación. Diagnóstico diferencial. Tratamiento.
Unidad VIII- Depresión. Enfoque teórico y psicopatológico. Semiología. Conducta suicida. Factores de riesgo. Contexto familiar y social. Abordaje terapéutico.
Unidad IX- Adicciones. Uso y abuso de sustancias. Adicción. Las diferentes sustancias y sus consecuencias. El entorno familiar y social. Indicadores comportamentales. Prevención y tratamiento.
Unidad X- Trastornos del comportamiento. Mentira, hurto, fuga. Los trastornos del comportamiento en el DSM-IV: Trastorno disocial; Trastorno negativista desafiante. Consideraciones diagnósticas. La problemática del bullying. Abordaje terapéutico.
Unidad XI- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Generalidades. Etiología. Diagnóstico diferencial. Historia y evaluación clínica. Abordaje terapéutico.
Unidad XII- Maltrato infantil. Violencia familiar. Maltrato infantil. Clasificación e indicadores. Consecuencias psicopatológicas. Características de la familia; contexto familiar y social. Factores de riesgo. Ley 6518 de la obligatoriedad de la denuncia. Prevención y tratamiento.
Unidad XIII- Aspectos legales del niño y la familia: Patria potestad. Evolución histórica. Principios generales. Ejercicio de la patria potestad. El rol del psicólogo en el conflicto familiar judicializado. Convención sobre los Derechos del Niño: Aspectos generales. Su aplicación obligatoria en el Derecho Argentino.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

UNIDAD 1: Introducción al Estudio de los Trastornos Psicopatológicos de la Niñez y Adolescencia
Obligatoria:
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De. “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2004.
Kancyper, Luis : “La confrontación generacional. Estudio psicoanalítico”. Ed. Lumen. Bs. As. 2003.
Pérez, Aurora: “Psicoanálisis. Pediatría, Familia y Derecho”. Ed. De la autora. Bs. As. 2001.
Carli, Sandra: “Notas para pensar la infancia en la Argentina”. Bs.As. 2001.
Complementaria:
Ey, Henri :“Tratado de Psiquiatría”. Ed. Masson S.A. Barcelona. 1990.
Finch, Stuart M.:“Fundamentos de la Psiquiatría Infantil”. Ed. Psique. Buenos Aires.1962.
Grau Martínez-Meneghello: “Psiquiatría y Psicología de la Infancia y Adolescencia”. Ed. Panamericana. 2000.
Kanner, Leo “Psiquiatría Infantil”. Ed. Siglo XX. Buenos Aires. 1985
Parmelee, Dean X. (1998) “Psiquiatría del niño y el adolescente”. Ed. Harcourt-Brace. Madrid.

UNIDAD 2: RETRASO MENTAL
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De. “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2004.
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación: “La sociedad ante el deficiente Mental”. Ed. Alianza. Madrid. 1998.

UNIDAD 3: BULIMIA Y ANOREXIA
Muñoz de Garbero, Margarita: “Anorexia y bulimia”. Ficha de cátedra. 2009.
Flavigny, M.: “Para una conceptualización psicoanalítica de Anorexia”. Revista Zona Nº 30. Bs.As.
Rovira- Brusset: “Presentación y supervisión de un caso clínico de Anorexia”. Revista Zona Nº 30. Bs.As.
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.

UNIDAD 4: TRASTORNO GENERALIZADO DEL DESARROLLO: AUTISMO
Obligatoria :
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De.: “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2004.
Autor Anónimo: “Autismo”
Stefanini, M.I.: “Autismo”. Ficha de Cátedra de la Clase Teórica .2008.
Complementaria:
Kanner, Leo “Psiquiatría Infantil”. Ed. Siglo XX. Buenos Aires. 1985

UNIDAD 5: PSICOSIS INFANTILES.
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De.: “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2004.

UNIDAD 6 : TRASTORNOS PSICOSOMÁTICOS. ASMA. ESPASMO DEL SOLLOZO.
Obligatoria :
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Cifre, Fernando : “Bases psicológicas de las enfermedades psicosomáticas del niño”. Ficha de Cátedra. 2006
Cifre, Fernando: “Trastornos psicosomáticos de la esfera respiratoria: el espasmo de sollozo y el asma”. Ficha de Cátedra. 2006
Complementaria:
Békei, Marta: “Medicina Psicosomática en Pediatría”. Editorial Médica Panamericana. Bs. As. 1965.
Békei, Marta: “Lecturas de lo Psicosomático”. Ed. Lugar. Buenos Aires. 1991.
Békei, Marta: “Trastornos psicosomáticos de la niñez y adolescencia”. Ed. Nueva Visión. 1996.

UNIDAD 7: TRASTORNOS ESFINTERIANOS. ENURESIS. ENCOPRESIS.
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De (2004) “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona.
Reca, Telma: “Problemas psicopatológicos en pediatría”. Buenos Aires, 1972.
Stefanini, María Inés: “Enuresis y encopresis”. Ficha de cátedra, 2000.


Unidad 8: DEPRESIÓN
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil”. Ed. Masson. S.A. Barcelona. 2000.
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona, 2004.
Pfeffer, C.: “Suicidio, conducta suicida e ideación suicida”. En Actualidad Psicológica, Buenos Aires, 2010.

Unidad 9: ADICCIONES
García Fucho, Pedro: “Delimitación del problema de las adicciones”. Ficha de Cátedra, 2006.
Grau Martínez-Meneghello (2000) “Psiquiatría y Psicología de la Infancia y Adolescencia”. Ed. Panamericana.
Jaffe, S.: “Abuso de sustancias en jóvenes”
Marcelli, D. y Ajuriaguerra, J. De (2004) “Manual de Psicopatología del niño”. Ed. Masson. S.A. Barcelona.
Parmelee, Dean X. (1998) “Psiquiatría del niño y el adolescente”. Ed. Harcourt-Brace. Madrid.

Unidad X- Trastornos del comportamiento
Obligatoria:
Ajuriaguerra, J. de (2000) “Manual de Psiquiatría Infantil”. Cap.10 “Trastornos del comportamiento”. Ed. Masson. S.A. Barcelona.
AA.VV. “D.S.M.- IV Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales” (2000) Ed. Masson.
Cifre, Fernando (2009) “El bullying o acoso escolar. Los trastornos del comportamiento y el maltrato infantil”. Ficha de cátedra.
Complementaria:
Obiols, Guillermo y Di Segni de Obiols, Silvia (1998) “Adolescencia, Posmodernidad y Escuela Secundaria”. Ed. Kapelusz. Buenos Aires.

Unidad XI- Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad
Ajuriaguerra, J. de: “Manual de Psiquiatría Infantil” Ed. Masson. S.A. Barcelona, 2000.
Bibas Bonet, Hilda y Stefanini, María Inés: “Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad”. Ficha de Cátedra, 2010.
Unidad XII- Maltrato infantil
Obligatoria:
Gómez Cano, Ruth: “Violencia familiar como síntoma social”. Ficha de la Cátedra. 2004
Gómez Cano, Ruth: “Apreciaciones sobre la ley 23.849: Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de los Niños”. Ficha de la Cátedra. 2006
Giberti, E. (compiladora): “Abuso Sexual y malos tratos, contra niños, niñas y adolescentes.Editorial Espacio. Bs. As.2005.
Ley Provincial Nº 6.518 (1989)
Complementaria:
Perrone, Reynaldo y Nannini, Martine: “Violencia y abusos sexuales en la familia: una visión sistémica de las conductas sociales violentas”.Ed. Paidós. Buenos Aires, 2007.

Unidad XIII- Aspectos legales del niño y la familia
Obligatoria:
Ley 23.849. “Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de los niños”. 1959.
Stefanini de Trabadelo, María Lucía: “Tutela oficial – Patronato del Estado”. Ficha de Cátedra, 2009.
Stefanini, M. I.: “Comentario y reflexión de la Convención Internacional de los Derechos del Niño”. Ficha de Cátedra, 2009.
Trabadelo, Diego: “Aspectos legales referidos al niño y la familia. El rol del psicólogo en el conflicto familiar judicializado”. Ficha de Cátedra, 2009.
Trabadelo, D., Leoni Aragón, P. y Gramajo, G.: “La intervención interdisciplinaria en el campo de la adopción”. Ficha de cátedra, 2011.
Complementaria:
Costa Méndez, M. J.: “Los principios jurídicos en el Derecho de Familia”. 1ª ed. Rubinzal-Culzoni. Santa Fe, 2006.







Psic. María Inés Stefanini
Prof. Adjunta a/c de la Asignatura
“Trastornos Psicopatológicos de la Niñez y la Adolescencia”

Modalidad de Dictado - Condiciones de Inscripción

Condiciones de inscripción
el alumno que se inscribe en la asignatura debe cumplir con las siguientes condiciones:
Asignaturas correlativas aprobadas: Neurobiología y Psicopatología I.
El estudio de la psicopatología del niño y el adolescente requiere un conocimiento previo de la psicología y las nerociencias. Al mismo tiempo, es necesario el conocimiento del aporte de los diferentes modelos teóricos a los fines de comprender los límites de lo normal y lo patológico, y el dominio de los conceptos fundamentales de la psicopatología general, que se aplicarán al estudio específico del niño y el adolescente.

Modalidad de Dictado
De acuerdo con el plan de estudios de la carrera de Psicología, esta asignatura se dicta en el primer cuatrimestre, es optativa y promocional, tiene una duración de 60 horas y otroga dos créditos.
Los alumnos en sus equipos de trabajo desarrollan acciones que tienen que ver con la investigación en instituciones del medio, eje fundamental en la construcción del aprendizaje, articulador entre la teoría y la práctica.

Clases Teóricas: Se dicta una clase teórica semanal de dos horas de duración. Dichas clases están a cargo de los docentes de la cátedra y profesionales invitados especialistas e las temáticas a desarrollar.

Clases Prácticas: Se llevan a cabo en cada una de las comisiones con una hora y media de duración. Se trabaja sobre los temas desarrollados en las clases teóricas, articulando teoría y práctica. Los alumnos deben realizar tareas relacionadas con la investigación de esas temáticas en las instituciones de nuestro medio.
Proyección de videos: el material audiovisual es analizado con los aporte teóricos de la asignatura y en ese marco participan alumnos y docentes.